☆~*歐耶&歐妹の魔法泡泡*~★

　有一年，我受《講義》雜誌之邀，擔任Power教師獎的評審，其中有位老師令人印象深刻，他最特別之處便是教孩子慈悲。

　他用心良苦，打電話給每一位家長，希望學生花一學期的時間來體會殘障者的辛苦，例如缺手的一周，缺腳的七天，手腳都無的一個禮拜……，他拜託家長，這是體驗課程，務必請他們配合。

　經過一學期的反芻，孩子撰寫了心得報告，文詞中多了同理心、慈悲心，也懂得關懷人了，這位老師實至名歸地得到了評審的肯定。

　你也教孩子美德嗎？該怎麼教？
一、用鼓勵增強善行：如果孩子幫忙別人能得到善意的回應，被當英雄、好人、好孩子，他便會持續這麼做了。

　女兒看見一位瞎眼的老人家伸手向人要錢，她提議我給一點時，我接受建議，並且告訴她：「你真慈悲。」那一刻，她的慈悲心應該稍有增長。

　兒子從水族箱中看見一隻被誤放進去的螃蟹，從那一天開始，兒子便喜歡在上學前、放學後，欣賞螃蟹一會兒。有一天，他忽然提議送牠回家。

　「嗯，會不會不捨？」
「會呀，但牠媽媽更想牠。」

這話聽來窩心，我讚許他：「了不起，你真是個慈悲的好孩子。」我們尋覓牠的家，最後擇定木柵某山區，便開車與兒子彎彎曲曲地上山，約莫半小時，抵達一處秘密據點，鬆開塑膠袋口，蟹便一溜煙似的跑了出來，很快地鑽進岩石砌成的石洞內。

這一天，我與兒子都好開心，但願，蟹也好開心。

二、以身作則：許多研究證實，助人與慈悲的行為，可以透過觀察別人的示範中得來，正因為如此，父母都該以身作則。

　返宜蘭路過坪林，我把車子停了下來，帶著兒子下溪谷玩水，兒子突然發現水中翻轉的波紋，直覺有東西在攪動。我彎身拾起一根竹竿，將翻轉的黑影往岸上移，原來是一隻烏龜，嘴裡掛著巨大的魚鉤，鉤得很深，皮開肉綻，發炎潰爛，看起來很痛，我第一次覺得烏龜原來有表情，扭曲的樣子令人心疼。

　我把牠撈上岸，試探性地拔了幾下，實在太深拔不出來，我與兒子坐在岸邊苦思對策，最後我把手深入烏龜喉嚨用力搏，兒子與我同心協力，終於拔出魚鉤。我把牠稍做清潔後放在淺水邊，大約過了半小時，牠游出第一步，緩緩地潛入水中。

　我發現兒子一直把這件事記在心裡，但盼一併埋下慈悲的種籽。

　有一年夏天，我們一起溯溪，也遇上相似的事。一個破漁網擱在溪邊，我示意兒子取出來，準備回程再扔，卻發現網上纏住六條魚，其中三條已死，另外三條苦花活著，但被網纏得很緊。怎麼辦？

　兒子拾來一個類似石刀的石頭，我在手上試磨一下，覺得滿利的，我一刀一刀劃開網子，取出三條苦花，兒子挖了一個小水坑，做為暫置之處，並且留一道缺口，以便牠們體力復原時游出。

　溯溪回程，魚已游走，這件事兒子也記得牢。

三、培養同理心：我常教孩子領略窮人的感受。暑假我帶他到陽朔旅行，夜裡閒晃，看見一群瞎眼的老人拉著胡琴，沿街行乞，悽悽慘慘，真是難受。我們把手邊的錢分成很多份，每個老人家都給一點，發完為止。我告訴兒女適可而止，量力而為。

　我常不遮掩地讓孩子看見我的憂心與掛念，九二一大地震、九一一事件、南亞海嘯蹂躪大地，我都難過得淚如雨下，女兒勸我別哭，我回她想哭就哭，遇上悲傷而不能大哭者，人生之大不幸也。

　八十三歲的老媽媽最近來家同住，體力明顯退化，連女兒都看得出來。老人家入浴、出浴都得有人幫忙，女兒成了幫手，她很盡心地關照奶奶，問我人老了都會這樣嗎？問我該怎麼幫奶奶的忙。

　「你覺得呢？」

　「浴室太滑，應該改一改，修一修。」

　我也正有此意，最好加一個水泥階梯，方便奶奶走入浴缸，這個經驗至少讓她提早懂得關懷老人了。美德一詞，說穿了就是一種善念，善念必須學習，你做了，孩子看見了，這個社會便將多出一個有德之人。